“亮睛睛”AI行為識別系統的設備配置細節：家長進入小程序，小程序獲取當前手機號(即賬號)，通過手機號到服務端查詢設備列表，列表中包含了設備名稱，聯網狀態。每個設備可以進入查看詳細信息，包括：聯網狀態wifi配置音量配置語音提醒開關綁定的學生名稱聯網狀態：設備聯網狀態由服務段告訴小程序，服務端的判定標準是設備如果持續有心跳連接則在線，否則不在線。音量配置：家長配置播放器的音量大小(1-100,1表示較小，100表示比較大)，小程序將配置發送到服務端，服務端在此設備的記錄中更新音量大小。安卓板上線后，定時向服務器主動獲取配置是否更改，如果配置有變化則更新并保存在flash中。語音提醒開關：流程同音量配置，支持開啟和關閉。可以查看當前設備綁定的學生名稱，當前只支持設備同時綁定一個學生，學生和設備的綁定在學生配置中提供，設備配置只查看不提供綁定配置。青少年行為習慣的養成，是具備健康人格，具備自我管理能力的必要條件，所以需要引起各位家長的足夠重視。學生視距過近AI識別軟件

個人隱私在現在是越來越重要，這里涉及到幾個重要情況需要表明，其一：我們涉及到是未成年人的個人隱私；其二：無論是書桌還是臺燈，我們所在的環境更多的是臥室，此處涉及更加私密的地方。其三：未成年人的肖像不能隨意獲取。所以“亮睛睛”AI行為識別系統承諾不會在任何地方保存個人隱私的圖片，我們通過在終端進行AI識別，不上傳任何圖像信息到云端，上傳的只是識別后的結果信息。而對于一些友商來說，將圖片或視頻保留到云端進行查看此處存在嚴重的隱私泄露的風險。青少年坐姿識別矯正服務亮睛睛AI行為識別系統不是一個孤立的產品，而是多個系統配合的平臺。

“亮睛睛”AI行為識別系統作為我們的基礎產品，主要定位于推出一款保護青少年視力和健康體型，促進良好的學習習慣養成和心理健康為一體的AI學習桌平臺。從技術的角度來看，產品劃分為書桌學生終端、服務后端、Web管理端以及家長小程序端四部分組成。書桌學生終端由書桌、安卓主板、單目攝像頭、喇叭、麥克風、功能鍵盤看門狗等形成的硬件系統，以及安卓操作系統、AI坐姿和行為檢測組件、App管理控制應用的軟件系統、OTA升級維護系統等組成。后端的服務包含學生和家長和合作伙伴的注冊、身份認證以及權限控制等管理，業務上對坐姿和行為數據的收集、處理、統計、分析和報告的生成，以及對設備的管理、控制以及用戶和設備的關聯等。Web管理端主要是對整個系統的維護和管理的操作和呈現，能夠通過Web管理端對學生和家長用戶、合作伙伴、設備裝備等進行基本的操作。家長小程序作為家長對學生的坐姿和行為數據的展示和學生當前情況的實時監控，和對書桌學生終端進行聯網、認證、友好交互配置等基本的配置和操作，以及廣告發布、家長和學生語音留言互動，緊急險情的告警呈現以及對設備的查看和關聯等。

“亮睛睛”AI行為識別系統的小程序端的綁定學生的情況：在家長綁定完成了設備以后，在每一個設備下需要綁定一個學生基本信息（學生基本信息ID需要在一個界面上進行單獨的配置）。學生基本信息包括學生的名字ID（自動生成）、昵稱、性別、年齡），這些信息中名字為必填選項，其他作為可選項。同時這些學生基本信息（名字ID不能修改）也是可以進行更改。目前的場景我們支持一個學生可以綁定多個設備，但是一個設備只能綁定一個學生。后續再實現一個設備綁定多個學生的情況。目前支持小程序端關聯的學生基本信息可刪除，但是需要提醒之前的學生的數據將無法查看。執行學習計劃是形成規范的必然保障。

現代心理學已經證明，人的意識活動是主動自覺進行的，是有目的、有計劃進行的（《普通心理學》葉奕乾等主編第87頁）。行為哲學只是從這一結論出發，再向前跨進一步，指出：人的這種意識活動依據活動的目的或指向的不同，可以分出認知活動和意向活動。認知活動是人以認出對象自身特性或規律為目的的活動；意向活動則是人的本能及由本能發展而成的人類需求對外在環境做出的反饋，或更進一步為滿足需求而采取的行動。在“亮睛睛”AI行為識別系統中，我們將不同的行為劃分成不同的維度，通過不同層次的識別方式，達到對意向活動進行分析和處理。制定學習計劃是規范學生行為習慣的一種巧妙的方法。學生視距過近AI識別經銷商

亮睛睛AI行為識別系統讓家長的監護工作變得更輕松！學生視距過近AI識別軟件

“亮睛睛”AI行為識別系統的家長查看留言：家長進入小程序，進入“學生基本信息”（支持多個學生），查看“收到的留言”，小程序到服務端查詢是否有此學生留言，服務端查詢數據庫（或云存儲），限制多返回100條留言鏈接。小程序將查詢到的留言列表進行展示，按時間順序限制展示100條，包括留言的時間。展示的是留言的鏈接，點擊時才會下載和播放。家長點擊留言條，小程序自動播放此留言，播放完成后不刪除，支持重復收聽，超過100條則服務端覆蓋限制早的留言。學生視距過近AI識別軟件