客廳的電視機(jī)閃爍著綜藝節(jié)目的畫(huà)面，李悅癱在沙發(fā)上刷手機(jī)。父親關(guān)掉電視，語(yǔ)氣帶著不滿：“一放假就知道玩手機(jī)，作業(yè)寫(xiě)完了嗎？” 李悅瞬間坐直身體，眉頭擰成疙瘩：“剛放假就讓我寫(xiě)作業(yè)，能不能讓人喘口氣？”“現(xiàn)在的孩子真難管！” 父親提高音量，“我們小時(shí)候放假都幫家里干活......”“那是你們小時(shí)候！” 李悅突然把手機(jī)砸在抱枕上，“時(shí)代不同了，別總拿老一套要求我！” 父親被這暴躁的態(tài)度激怒，正要反駁，卻看見(jiàn)女兒眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水。空氣突然安靜下來(lái)，李悅抓起外套沖出門(mén)，留下父親望著她的背影，滿心都是困惑與無(wú)奈。父親沒(méi)收手機(jī)，兒子翻墻離家，夜色吞沒(méi)爭(zhēng)吵余音。開(kāi)福區(qū)親子矛盾解決青少年親子教育

操場(chǎng)邊，趙悅看著同學(xué)們?cè)诨@球場(chǎng)上奔跑，羨慕又自卑。母親發(fā)現(xiàn)了她的心思，休息日帶她去籃球場(chǎng)，說(shuō)：“我們一起玩投籃游戲吧，投進(jìn)一個(gè)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆糖果。” 一開(kāi)始，趙悅投了好幾次都沒(méi)進(jìn)，有些沮喪。母親拍拍她的肩膀：“剛才那個(gè)姿勢(shì)比上一次標(biāo)準(zhǔn)多了，再來(lái)試試！” 在母親的鼓勵(lì)下，趙悅終于投進(jìn)了球。母親歡呼著遞上糖果：“你看，只要努力就有收獲！” 慢慢地，趙悅開(kāi)始主動(dòng)練習(xí)籃球，還加入了班級(jí)女子籃球隊(duì)，在賽場(chǎng)上揮灑汗水時(shí)，她的眼神里滿是自信。內(nèi)蒙古青少年親子教育公司父親沒(méi)收游戲機(jī)卡帶，兒子摔門(mén)而出，震落墻上的照片。

足球場(chǎng)邊，夕陽(yáng)將人影拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。父親將他足球踢進(jìn)草叢：“踢了這么多年，進(jìn)過(guò)校隊(duì)嗎？” 他扯住兒子的衣領(lǐng)，憤怒的說(shuō)到“，別再浪費(fèi)時(shí)間！”“你根本不懂我對(duì)足球的熱愛(ài)！” 孫磊甩開(kāi)手，“每次比賽你都不來(lái)，現(xiàn)在憑什么否定我？” 父親被這話刺痛，惱羞成怒：“沒(méi)出息的東西！” 他轉(zhuǎn)身離去，孫磊望著父親的背影，彎腰撿起沾滿泥土的足球，淚水混著汗水滴落在球面上 —— 那個(gè)曾在綠茵場(chǎng)邊為他吶喊的父親，何時(shí)成了為熟悉的陌生人了？

深夜書(shū)房，臺(tái)燈在試卷上投下慘白的光。周洋把筆狠狠摔在桌上：“這道題我根本不會(huì)，你別講了！” 父親敲著草稿紙?zhí)岣咭袅浚骸皠e人都會(huì)就你不會(huì)？心思都用到哪去了？”“反正我就是廢物行了吧！” 周洋突然掀翻桌子，試卷和書(shū)本嘩啦啦散落一地。父親氣得渾身發(fā)抖，揮拳砸向書(shū)桌，桌面瞬間出現(xiàn)凹陷。周洋看著暴怒的父親，突然抓起椅子上的書(shū)包奪門(mén)而出。夜風(fēng)吹散屋內(nèi)的劍拔弩張氣氛，只留下滿地狼藉，和兩個(gè)被憤怒沖昏頭腦的人，誰(shuí)都沒(méi)注意到對(duì)方發(fā)紅的眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水。母親要求整理雜物，女兒掀翻紙箱，物品散落一地。

操場(chǎng)角落，劉昊把籃球砸向墻壁：“我說(shuō)了不想?yún)⒓颖荣悾　?父親追過(guò)來(lái)抓住他胳膊：“這是為班級(jí)爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)，別任性！”“放開(kāi)我！” 劉昊用力掙脫，轉(zhuǎn)身要跑。父親急得拽住他校服后領(lǐng)，劉昊一個(gè)踉蹌差點(diǎn)摔倒，怒火瞬間被點(diǎn)燃。他轉(zhuǎn)身?yè)]拳，父親下意識(shí)格擋，兩人扭打在一起。直到同學(xué)跑來(lái)拉開(kāi)他們，劉昊喘著粗氣，校服被扯破，父親的眼鏡也掉在地上摔裂鏡片。看著彼此狼狽的樣子，父子倆都沉默了，憤怒過(guò)后，只剩下滿心的疲憊與無(wú)奈。飯桌上因交友爭(zhēng)吵，摔碗聲驚飛窗外棲息的鳥(niǎo)兒。陜西青少年親子教育有哪些

父親反對(duì)戴墨鏡，兒子拒絕摘下，鏡片映出倔強(qiáng)的臉。開(kāi)福區(qū)親子矛盾解決青少年親子教育

王敏看著女兒的志愿填報(bào)表，手指微微發(fā)抖。“為什么要選冷門(mén)專業(yè)？師范和醫(yī)學(xué)不好嗎？穩(wěn)定又體面。” 她試圖說(shuō)服女兒。女兒小林握緊筆，聲音堅(jiān)定：“我喜歡考古，這是我從小的夢(mèng)想。” 王敏急得眼眶發(fā)紅：“夢(mèng)想能當(dāng)飯吃？你知道現(xiàn)在就業(yè)多難嗎？聽(tīng)媽媽得，選個(gè)好就業(yè)的專業(yè)，以后少走彎路。” 小林突然把筆摔在桌上：“從小到大，你們替我做了多少?zèng)Q定？選學(xué)校、選興趣班，現(xiàn)在連專業(yè)都要管！我是你們的傀儡嗎？” 房間陷入死寂，兩代人的價(jià)值觀在這一刻激烈交鋒：父母用現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)規(guī)劃人生，孩子用理想主義追尋自我，誰(shuí)都不愿輕易妥協(xié)。開(kāi)福區(qū)親子矛盾解決青少年親子教育