虛擬防系統(tǒng)真是什么呢？

基于虛擬現(xiàn)實技術的展示手段通過創(chuàng)建和表現(xiàn)虛擬物體與虛擬空間,使信息的展示方式有了新的途徑和形式,使信息更直觀、高效的傳遞。隨著人們對這種展示技術的逐漸了解和關注,它的應用與發(fā)展也愈加和迅速。虛擬仿真技術通過創(chuàng)設、模仿真實的生活場景，突破現(xiàn)實生活中時間、空間領域的局限，以寓教于樂的方式，多方面激發(fā)學生的學習興趣，一改過去學生對于學習的厭倦和焦慮心態(tài)，從而回歸教育的本質(zhì)，實現(xiàn)快樂教育。 使用虛擬現(xiàn)實技術不會像建造實際的工程那樣耗資巨大而又費時費工。畜牧養(yǎng)殖虛擬仿真實訓室

在交互式的虛擬仿真環(huán)境里，用戶通過使用虛擬交互設備，真實體驗感受就像在真實環(huán)境中一樣對機械產(chǎn)品的零部件進行各類拆裝、裝配和操作。在操作過程中系統(tǒng)提供實時的碰撞檢測、裝配約束處理、裝配路徑與序列處理等功能，從而用戶可以對產(chǎn)品的可裝配性進行分析、對產(chǎn)品零部件裝配序列進行驗證和規(guī)劃等方案。在裝配結束以后，虛擬仿真系統(tǒng)能夠記錄裝配過程的所有信息，并生成評審報告、視頻錄像等供隨后的分析使用。這個系統(tǒng)的應用減少了直接上手實操的難度。藝術插花虛擬仿真實驗教學中心建設利用虛擬現(xiàn)實技術制作的課件能夠很好地解決這一個問題。

學生的技術水平和動手能力是在實驗、實訓中培養(yǎng)出來的，在傳統(tǒng)的實踐教學中，實驗課內(nèi)容主要是學科性的理論驗證和學會使用設備、儀器,并從中歸納、總結出規(guī)律。這些年來，隨著教育技術的發(fā)展，從原來只是用錄音、錄像來輔助文字教材進行教學的方式發(fā)展為使用具有人機交互的多媒體技術。多媒體的信息類型有靜態(tài)的、運動的、超級鏈接的視覺和聽覺信息，媒體信息形式通過計算機的集成處理，提供超文本、圖形、圖像、圖表、音頻、視頻和動畫。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣。

虛擬實驗教學還有更多可能性的，建設虛擬仿真實驗項目，通常來說投資不小，項目建成后，還要進行維護升級。教師是設計者、應用者和管理者，開發(fā)和維護實驗項目的工作量很大。這就需要有機制來激勵、保障教師和學校對實驗項目的持續(xù)投入，否則一些實驗項目很可能在幾年后就因為支持不足而成了擺設。在資源共享上，虛擬仿真實驗目前也存在著一些困難。一方面，實驗共享的激勵機制還沒有得到很好的解決；另一方面，相似層次的高校采納其他學校項目的意愿和動力也不足，這也容易導致虛擬實驗項目重復建設。高校之間可以通過虛擬教研室的形式開展聯(lián)合教研，針對一些課程的通用基礎實驗，共同開發(fā)虛擬仿真實驗，各學校按照自身優(yōu)勢牽頭不同的實驗項目，完善實驗資源共享機制。針對課堂教學內(nèi)容的抽象性，可以利用虛擬仿真技術的制作模擬動畫。

在電氣類人才培養(yǎng)的過程中，實驗實訓設備多少與先進程度很大程度上決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在實驗設備有限的情況下，可以建立虛擬實驗系統(tǒng)，來模擬真實的實驗室環(huán)境與設備，供學生操作與使用。這種虛擬實驗系統(tǒng)的建立有幾大優(yōu)點。首先，能夠代替實際的實驗設備，節(jié)約教學成本。其次，它完全存在于計算機中，可以方便地使用，不必受時間空間的限制，能夠更好地理論聯(lián)系實際，加強對所學知識的及時消化。如在講授完理論知識需要配合實驗時，教師可以在課堂上進行虛擬實驗，達到一個現(xiàn)場鞏固知識的目的。再次，虛擬實驗系統(tǒng)的建立還具有豐富實驗資源、簡化實驗管理、多方面向學生開放等特點。虛擬仿真實驗室建設，可以大程度提高實驗的體驗效果。藝術插花虛擬仿真實驗教學中心建設

虛擬仿真編輯軟件，是以虛擬現(xiàn)實技術為專門為本項目開發(fā)虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)。畜牧養(yǎng)殖虛擬仿真實訓室

遠程虛擬實踐：對于需要在特定地點或條件下進行的實踐，虛擬現(xiàn)實技術可以提供遠程虛擬實踐的機會，使學生能夠在不同地點進行實際操作。這對于學生分散或難以親自到達實踐地點的情況非常有幫助。模擬復雜場景：高復雜度的專業(yè)，如工程、建筑設計等，可以利用虛擬現(xiàn)實技術模擬復雜的場景，讓學生在虛擬環(huán)境中進行設計、模擬和優(yōu)化。學生可以在虛擬環(huán)境中測試各種設計方案，預測可能的問題，并進行實時調(diào)整。實際工作流程培訓：對于需要在真實工作環(huán)境中操作的專業(yè)，虛擬現(xiàn)實技術可以提供實際工作流程的模擬培訓，幫助學生熟悉工作流程和提前解決潛在問題。這可以在減少實際工作中的錯誤和提高效率的同時，減少對實際資源的需求。通過利用虛擬現(xiàn)實技術，學生可以在相對安全的環(huán)境中進行實際操作，減輕了高消耗和高風險專業(yè)教學的困境，提高了學生的實際操作技能和應對能力。畜牧養(yǎng)殖虛擬仿真實訓室