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參加比賽前受傷無法參賽：熱愛舞蹈的小琪精心準(zhǔn)備一場(chǎng)重要舞蹈比賽，卻在賽前意外受傷，不得不退賽。這讓她無比失落，看著受傷的腿，對(duì)舞蹈產(chǎn)生了心理陰影，不敢再站上舞臺(tái)。在教練勸說下，小琪來到澤沃心理平臺(tái)，經(jīng)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙量表測(cè)評(píng)，她存在創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙癥狀。平臺(tái)的***...

《打破網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)焦慮：澤沃SAS指引知識(shí)之旅》隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的普及，學(xué)習(xí)資源的豐富和學(xué)習(xí)環(huán)境的虛擬性，讓一些人在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中陷入焦慮。澤沃心理平臺(tái)由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司打造，借助SAS焦慮自評(píng)量表，從學(xué)習(xí)資源選擇困惑、學(xué)習(xí)注意力不集中、對(duì)學(xué)習(xí)效果的擔(dān)憂等維度...

愛情人格測(cè)試，指引溝通新方向：曉晨和男友在溝通上一直不太順暢，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就產(chǎn)生矛盾。在朋友的推薦下，他們來到澤沃心理平臺(tái)做了愛情人格測(cè)試。曉晨的測(cè)試結(jié)果顯示她在穩(wěn)定性和有恒性上得分較高，性格沉穩(wěn)，做事有原則，溝通時(shí)比較堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，希望對(duì)方能理解自己的...

《<雅琴和公公：緩解家庭衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)分歧的心理壓力>》雅琴：爸，在家庭衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)上，咱們意見不合。您對(duì)衛(wèi)生要求特別高，我有時(shí)候忙不過來，壓力特別大，怎么緩解？公公：雅琴，我沒意識(shí)到給你帶來這么大壓力。咱們?nèi)晌中睦砥脚_(tái)，借助 SAS 焦慮測(cè)試量表，看看壓力程度，再用...

《可兒和婆婆：撫平家庭飲食營(yíng)養(yǎng)搭配分歧的心理創(chuàng)傷》可兒：媽，您做飯重口味，營(yíng)養(yǎng)搭配不合理，我提意見您也不采納，這讓我心里不舒服，該怎么撫平？婆婆：聽你這么說，我很自責(zé)。咱們?nèi)晌中睦砥脚_(tái)，借助 SCL - 90 測(cè)試量表評(píng)估心理創(chuàng)傷程度，用卡特爾 16PF 人...

@澤沃心理平臺(tái)由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#。《<陳瑤和孫萍：孩子挫折教育矛盾>》陳瑤：吳老師，我和親家孫萍在孩子挫折教育上有分歧。我會(huì)有意給孩子設(shè)置挑戰(zhàn)，鍛煉抗挫能力，她卻見不得孩子受一點(diǎn)委屈，總是護(hù)著孩子，我們?yōu)榇水a(chǎn)生沖tu...

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)忽視學(xué)習(xí)：46歲的鄭先生fa現(xiàn)兒子z近沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，作業(yè)不做，成績(jī)直線下滑。他多次沒收兒子的手機(jī)，可兒子總會(huì)想盡辦法偷偷玩，這讓鄭先生十分頭疼。鄭先生為此焦慮不已，晚上經(jīng)常睡不著，半夜醒來就再也睡不著。吃飯也變得不規(guī)律，有時(shí)候一天只吃一頓飯，身體越...

《借助澤沃心理量表，提升學(xué)習(xí)技能》想要提升學(xué)習(xí)技能，卻不知從何下手？澤沃心理平臺(tái)，由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司打造，借助學(xué)習(xí)技能自我診斷量表，為學(xué)生提供有效解決方案。這一專業(yè)量表，全方面覆蓋學(xué)習(xí)技能的各個(gè)領(lǐng)域，精細(xì)找出影響學(xué)習(xí)效果的技能問題所在。無論是缺乏有效的...

飲食口味偏好的矛盾：32歲的夏夢(mèng)和公公婆婆在飲食口味偏好上差異很大。公公婆婆喜歡吃口味重、偏咸辣的食物，而且習(xí)慣做很多菜，覺得飯菜豐富才像過日子。而夏夢(mèng)口味清淡，注重飲食的健康和營(yíng)養(yǎng)搭配，不喜歡剩菜剩飯。因?yàn)轱嬍晨谖兜膯栴}，每次吃飯時(shí)夏夢(mèng)和公公婆婆之間都會(huì)有一...

梓航的心靈蛻變：澤沃心理平臺(tái)的情感安全感測(cè)試量表，能幫助人們了解自己在情感方面的安全感水平。梓航在小時(shí)候被老師誤解并當(dāng)眾批評(píng)，這讓他內(nèi)心充滿了委屈和不安，在之后的人際交往和戀愛中，總是害怕被誤解，缺乏情感安全感。他在澤沃心理平臺(tái)看到情感安全感測(cè)試量表后，進(jìn)行了...

《曉妍與宇軒的沖tu處理升級(jí)》曉妍：宇軒，咱倆每次一有沖tu就吵得不可開交，都不知道怎么收?qǐng)觯@可怎么辦呀？宇軒：曉妍，要不咱去澤沃心理平臺(tái)做個(gè) “戀愛心理成熟度測(cè)試”，看看問題出在哪。曉妍：好嘞，測(cè)試結(jié)果出來了，顯示咱們?cè)跊_tu處理上不夠成熟，缺乏冷靜溝通的...

@澤沃心理平臺(tái)由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表。《<依琳和吳總監(jiān)：解決領(lǐng)導(dǎo)資源分配不合理問題>》依琳：吳總監(jiān)，我覺得您資源分配不太合理，我負(fù)責(zé)的項(xiàng)目資源不足，影響了項(xiàng)目進(jìn)度。吳總監(jiān)：依琳，沒想到會(huì)出現(xiàn)這種情況。去澤沃心理平臺(tái)，做資源...

《澤沃心理平臺(tái)：專業(yè)兒童學(xué)習(xí)能力綜合測(cè)試，助力孩子全方面發(fā)展》每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力都是獨(dú)特的，了解孩子的學(xué)習(xí)潛能是幫助他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。澤沃心理平臺(tái)由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，提供專業(yè)的兒童學(xué)習(xí)能力綜合測(cè)試，采用科學(xué)的心理測(cè)試量表，精細(xì)評(píng)估孩子的注意力、記憶力...

孩子沾染惡習(xí)：54歲的孫叔叔偶然發(fā)現(xiàn)兒子沾染賭bo惡習(xí)，多次勸阻毫無效果。他心急如焚，內(nèi)心充滿絕望，覺得兒子的未來一片黑暗。孫叔叔開始整夜睡不著，工作時(shí)頻繁出錯(cuò)，對(duì)生活失去希望。他在心理平臺(tái)進(jìn)行SDS抑郁測(cè)試量表和人際交往綜合診斷量表。SDS顯示他有重度抑郁傾...

孩子叛逆引發(fā)的家庭危機(jī)：張女士的兒子小宇進(jìn)入青春期后變得十分叛逆，經(jīng)常逃課、打架，還和父母頂嘴。張女士為此焦慮不已，整夜睡不著，情緒也越來越低落。她擔(dān)心兒子的未來，又不知道該如何管教他。在朋友的建議下，她帶著兒子來到了澤沃心理平臺(tái)。張女士先做了SAS標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試量...

老徐的皮膚過敏之苦：60歲的老徐剛退休，本想游山玩水，卻因家庭財(cái)產(chǎn)分配問題和子女產(chǎn)生分歧，心情郁悶。不久后，他皮膚突然過敏，大片紅疹瘙癢難耐，晚上難以入睡，白天精神萎靡。反復(fù)就醫(yī)效果不佳，讓他對(duì)自己的健康極度擔(dān)憂，陷入抑郁情緒。老徐在澤沃心理平臺(tái)做了SCL-9...

幫助社交達(dá)人隱藏的內(nèi)心孤獨(dú)：療愈師何靜面對(duì)客戶周女士時(shí)有些困惑。周女士在外人看來是個(gè)社交達(dá)人，朋友眾多，社交活動(dòng)豐富，但她卻向何靜傾訴自己內(nèi)心深處感到孤獨(dú)和空虛，何靜按照通常對(duì)孤獨(dú)情緒的療愈方法，如引導(dǎo)她探索內(nèi)心真正需求、鼓勵(lì)她建立深度關(guān)系等，卻沒有明顯改善她...

增強(qiáng)體育專項(xiàng)訓(xùn)練技能：小偉參加了學(xué)校的籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練，但籃球技巧提升緩慢，比賽中表現(xiàn)不佳。學(xué)習(xí)技能自我診斷量表能檢測(cè)他體育專項(xiàng)訓(xùn)練問題。在澤沃心理平臺(tái)測(cè)評(píng)后，發(fā)現(xiàn)他在應(yīng)用態(tài)度上訓(xùn)練缺乏針對(duì)性，對(duì)自身優(yōu)勢(shì)和不足認(rèn)識(shí)不清；技能掌握程度上，籃球運(yùn)球、傳球、投籃等基礎(chǔ)技...

巧用測(cè)評(píng)，化解職場(chǎng)壓力：趙先生是一名企業(yè)高管，近期工作壓力巨大，情緒變得十分暴躁，和家人的關(guān)系也因此緊張。他走進(jìn)了心理咨詢師劉老師的辦公室。劉老師讓趙先生做了職業(yè)壓力和情緒管理方面的心理測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)結(jié)果顯示，趙先生不僅工作壓力過大，還缺乏有效的情緒調(diào)節(jié)方式。劉老...

創(chuàng)業(yè)青年的迷茫窒息感：林宇懷揣著創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，與伙伴們一起創(chuàng)立了一家科技公司。然而，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，公司運(yùn)營(yíng)壓力巨大。林宇不僅要應(yīng)對(duì)資金周轉(zhuǎn)的問題，還要處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾。漸漸地，他在工作時(shí)經(jīng)常感到胸口發(fā)悶，呼吸急促，仿佛有一只無形的手緊緊扼住喉嚨。一次偶然的...

業(yè)余愛好引發(fā)的時(shí)間分配矛盾：52歲的老周癡迷釣魚，每逢周日就早早出門，一去就是一整天，常常忽略了妻子劉姨。劉姨喜歡跳廣場(chǎng)舞，也希望老周能偶爾陪她逛逛公園、看看電影。兩人為此產(chǎn)生了矛盾，覺得對(duì)方不理解自己對(duì)愛好的投入。在澤沃心理平臺(tái)，他們做了婚姻滿意度調(diào)查問卷，...

《雅琴的愛情關(guān)系失衡》雅琴：子豪，我覺得我們?cè)谶@段感情里，雙方的地位好像不太平等，我總是遷就你，這讓我不太舒服，該怎么改變呢？子豪：雅琴，別不開心，我們?nèi)晌中睦砥脚_(tái)做 “愛情關(guān)系和適度評(píng)定量表”，看看問題出在哪。@澤沃心理平臺(tái)由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，...

恐bu襲擊后的心理恢復(fù)：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙量表結(jié)合心理學(xué)理論與臨床實(shí)踐，通過系統(tǒng)評(píng)估個(gè)體在恐bu襲擊等創(chuàng)傷事件后的癥狀表現(xiàn)，為制定針對(duì)性心理干預(yù)策略提供關(guān)鍵依據(jù)。在經(jīng)歷恐bu襲擊后，小琳的生活徹底被打亂。她時(shí)常出現(xiàn)閃回，腦海中不斷浮現(xiàn)襲擊時(shí)的血腥畫面，不敢去曾經(jīng)發(fā)...

家庭文化差異：49歲的徐先生，兒子娶了一個(gè)不同地域的媳婦，親家公一家的文化習(xí)俗與自己家有很大差異。在一些重要節(jié)日和家庭儀式上，雙方因?yàn)槲幕町惍a(chǎn)生了不少矛盾。徐先生感到很困擾，既想尊重兒媳家的文化，又不想放棄自己家的傳統(tǒng)，心里十分糾結(jié)。他在澤沃心理平臺(tái)做了SC...

改善關(guān)系，收獲機(jī)遇：雅琴加入公司新團(tuán)隊(duì)后，一直難以適應(yīng)工作環(huán)境，與同事關(guān)系也比較生疏。她感覺自己在工作中孤立無援，工作效率低下，對(duì)職業(yè)發(fā)展感到擔(dān)憂。于是，她來到澤沃心理平臺(tái)尋求幫助。雅琴做了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)情商EQ測(cè)試，結(jié)果顯示她在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的情商表現(xiàn)欠佳，不善于理解...

《PTSD 量表與澤沃心理：創(chuàng)傷后心理康復(fù)的希望之光》創(chuàng)傷后，尋找心理康復(fù)的希望成為人們的迫切需求。澤沃心理平臺(tái)，由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，其 PTSD 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙量表，與專業(yè)心理咨詢服務(wù)相結(jié)合，成為創(chuàng)傷后心理康復(fù)的希望之光。這一專業(yè)量表，能夠精細(xì)評(píng)...

孩子沾染惡習(xí)：54歲的孫叔叔偶然發(fā)現(xiàn)兒子沾染賭bo惡習(xí)，多次勸阻毫無效果。他心急如焚，內(nèi)心充滿絕望，覺得兒子的未來一片黑暗。孫叔叔開始整夜睡不著，工作時(shí)頻繁出錯(cuò)，對(duì)生活失去希望。他在心理平臺(tái)進(jìn)行SDS抑郁測(cè)試量表和人際交往綜合診斷量表。SDS顯示他有重度抑郁傾...

【心理測(cè)評(píng)，高效化解婆媳關(guān)系緊張局面】在咨詢室，張女士一臉無奈：“孫老師，我和婆婆關(guān)系特別僵，天天家里氣氛都很壓抑，不知道怎么改善。”孫老師說：“張女士，別煩惱。澤沃心理平臺(tái)的心理測(cè)評(píng)，能從生活習(xí)慣差異、家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)、溝通方式等方面，分析婆媳矛盾的根源。比如判...

@澤沃心理平臺(tái)由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺(tái)提供專業(yè)的心理測(cè)試量表#。《<佳怡和睿澤：裝修超預(yù)算帶來的心理壓力緩解>》佳怡：睿澤，我們裝修房子超預(yù)算了好多，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上很緊張，我心里一直很郁悶，感覺做什么都沒心情，該怎么緩解這種壓力啊？睿澤：佳怡，別郁悶...

走出迷茫，擁抱陽光：李老師是一名專職心理咨詢師，在接觸澤沃心理平臺(tái)后，他如獲至寶。一天，初三學(xué)生小萱因早戀失戀，陷入了深深的痛苦和自我懷疑中，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，她的父母帶她找到了李老師。李老師運(yùn)用平臺(tái)上的中學(xué)生心理健康量表和中學(xué)生焦慮自評(píng)量表，發(fā)現(xiàn)小萱的焦慮...