時(shí)間是有限的，要留給比較重要的事情。每個人的時(shí)間都是有限的，當(dāng)你選擇了某件事情的時(shí)候，就意味著對其他事情的舍棄。所以，我們做事情的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是考慮“這件事是不是**有意義的”。確保自己一直在做**重要的事情，同時(shí)也就確保了自己一直在高效的利用時(shí)間。如果你計(jì)劃現(xiàn)在做五張?jiān)嚲?，那么，請做你覺得自己**需要提高的那門科目。即使你做完這一張的時(shí)候，其他四張因?yàn)闀r(shí)間緊迫沒有做，但是你做的這一張?jiān)嚲韺δ愠煽兊奶岣呤怯泻艽髱椭摹?蘭州市九州藝術(shù)學(xué)校是一所高中。榆中靠譜點(diǎn)的藝術(shù)高中是哪所

首先，高三藝術(shù)生應(yīng)該給自己一個合適的定位和評價(jià)，自己的學(xué)習(xí)成績能達(dá)到什么樣的程度，有沒有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會讓自己覺得學(xué)習(xí)無望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。                                 

其次，要明白平時(shí)的考試只是一種訓(xùn)練和發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)弱點(diǎn)的過程。平時(shí)考得不好，從另外一個角度來說是一件值得慶幸的事情，要知道這比在高考時(shí)才發(fā)現(xiàn)問題要好的多吧，高考的分?jǐn)?shù)才是**終的目標(biāo)。亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚就是這個道理。

再次，學(xué)習(xí)成績只是體現(xiàn)一個人的學(xué)習(xí)能力而已，每個人都有自己存在的價(jià)值，不能以學(xué)習(xí)成績和高考成績來斷定一個人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知識和本領(lǐng)，并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到。

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文科類考生有句話叫做“得文綜者得天下”，這句話是有道理的。文綜總共有300分，是高考里的比較大科目，也是藝考生們比較能快速提分的學(xué)科。想要藝考文化課的總分高，文科藝體生同學(xué)不妨把攻克文綜作為突破口。為什么說文綜提分相對更容易呢？因?yàn)槲木C很多東西和知識背景甚至生活背景是有關(guān)系的。藝考生在經(jīng)歷了幾個月的專業(yè)課集訓(xùn)后，文化課必然欠下很多課程，可能在藝考前文綜成績能達(dá)到200多的同學(xué)，在藝考結(jié)束后重新復(fù)習(xí)文綜時(shí)就會發(fā)現(xiàn)，自己的文綜成績大幅下降了，很多以前會做的題也因記憶模糊而出錯，這是是很正常的現(xiàn)象，大家不必太過焦慮。

    藝術(shù)生要明確地知道自己文化要達(dá)到什么水平。藝術(shù)生比普通文課生滿打滿算至少少學(xué)習(xí)一年的時(shí)間，所以大家沒必要和他們比，事實(shí)上，錄取的時(shí)候，也是我們藝術(shù)生之間相互比，和他們也沒關(guān)系。所以我們只需要考一個相對高的分就夠了，藝術(shù)生缺的是補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，而不是刷題，所以基礎(chǔ)才是重中之重。學(xué)會取舍，主抓強(qiáng)勢學(xué)科藝術(shù)類考生因?yàn)樵趯I(yè)課上投入了很大的精力，所以造成了文化課基礎(chǔ)較差，在后來階段中常規(guī)高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃無法滿足藝術(shù)類考生的迫切要求，他們特別需要因材施教的“突擊性”、針對性和技巧性“沖刺備考”。在復(fù)習(xí)階段，考生務(wù)必要提高復(fù)習(xí)的效率，抓住科目復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，在易得分地方拿優(yōu)異成績。努力做到在高考中基礎(chǔ)知識盡量不丟分，重點(diǎn)、熱點(diǎn)爭取多得分，難點(diǎn)努力拿點(diǎn)分。 蘭州藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校哪家教的比較的好？

藝考是要選拔一批具有藝術(shù)素養(yǎng)、具備藝術(shù)表現(xiàn)能力和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，考什么和怎樣考是關(guān)鍵。當(dāng)下藝考考什么，學(xué)生就學(xué)什么，應(yīng)試教育在藝考中也被發(fā)揮得淋漓盡致。由于考試本身的應(yīng)試傾向，造成的盲目跟風(fēng)和追捧的藝考熱，使得培訓(xùn)、中介機(jī)構(gòu)穿行其間。我們必須對考試內(nèi)容、考核形式進(jìn)行思考和變革，在藝術(shù)類人才選拔的科學(xué)性和公平性中尋找平衡點(diǎn)。一方面，要提高藝術(shù)類人才選拔的科學(xué)性。藝術(shù)類人才選拔確有其特殊性，主觀評判成分較大，標(biāo)準(zhǔn)不一。想去藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，哪家比較的靠譜呢？榆中好一點(diǎn)的藝術(shù)職校聯(lián)系人

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    藝術(shù)教育具有啟迪智慧，提高和發(fā)展青少年創(chuàng)新思維的作用。通過藝術(shù)教育實(shí)踐，教會學(xué)生懂得敏銳的用眼睛去觀察事物，用耳朵去感受事物，用心去體會事物。藝術(shù)教育是一個由形象思維的訓(xùn)練上升到邏輯思維的過程。藝術(shù)教育具有發(fā)展青少年個性和培養(yǎng)學(xué)生合作意識的作用。個性是社會組織中豐富性和多樣性的基礎(chǔ)，同時(shí)也是個人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，而藝術(shù)課程是比較尊重和保護(hù)人的個性的課程之一。通過藝術(shù)課教學(xué)和藝術(shù)活動，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)其身心各方面和諧多面發(fā)展。關(guān)于音樂教育音樂運(yùn)用優(yōu)美的旋律，歌頌生活，引導(dǎo)人們走向光明和美好。在所有藝術(shù)形式里，音樂是比較直接的，能讓孩子感受到氣質(zhì)與品位。音樂從心靈的深處喚醒孩子的情操與靈感。使孩子對世界、對人生產(chǎn)生深刻的感受與體會。關(guān)于美術(shù)教育你的房子中有一幅畫，就等于懸掛了一個思想。美術(shù)可以培養(yǎng)孩子的空間思維能力，提高他的主動創(chuàng)造性，創(chuàng)新意識和能力是孩子在步入社會和職場，應(yīng)具備的的比較重要的心理品質(zhì)。美術(shù)是通過創(chuàng)作培養(yǎng)孩子獨(dú)自思考和解決問題的能力，是孩子擁有豐富的想象力，周密的思考與計(jì)劃能力，并擁有獨(dú)特且流暢的變通能力。 榆中靠譜點(diǎn)的藝術(shù)高中是哪所

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